우리나라 체육교원양성기관의 비교과 교육과정 운영 현황 및 설계 방향 탐색

초록

최근 우리나라 고등교육에서는 비교과 교육과정의 교육적 잠재성과 효과성을 주목하기 시작했고, 그 결과 많은대학에서 비교과 교육과정의 활성화를 추진하고 있다. 그러나 체육교원을 대표적으로 양성하고 있는 사범대학 체육교육과에서는 비교과 교육과정에 대한 학술적 관심이 미지한 상황이다. 이에 본 연구에서는 우리나라 체육교원양성기관에서 운영하고 있는 비교과 교육과정의 운영 현황 분석을 통해 특징과 한계를 제시하고, 향후 사범대학 체육교육과에서 추구해야 할 비교과 교육과정의 설계 방향을 탐색하는데 목적을 두고 있다. 대학의 소재지, 국･사립대학의유형, 임용합격률을 고려하여 10개 사범대학을 임의 표집한 후 소속 교원에게 조사지를 배포하여 자료를 수집하였다. 연구 결과, 우리나라 체육교원양성기관인 사범대학 체육교육과에서는 비교과 교육과정 운영의 다양성이 부족하며, 지속가능한 교육보다는 일회성 행사와 학교 현장 업무와 상당히 거리가 먼 프로그램들을 운영하고 있었다. 이렇게도출된 한계점을 최소화하고 국가사회의 환경 변화를 적극적으로 수용하기 위해 체육교원양성기관에서 향후 추구해야 할 3가지 비교과 교육과정 설계 방향(교육 전문성 강화, 현장 직무 역량 강화, 교과-비교과 연계 강화)을 제안하였다. 즉, 우리나라 체육교원양성기관의 비교과 교육과정은 사범대학의 특수목적성을 고려하여 고등교육의 보편성보다는 교육 전문성이라는 특수성을 반영해야 하며, 체육 교사가 학교 현장에서 수행하는 데 필요한 다양한 직무 역량을기를 수 있어야 한다. 또한 우리나라 체육교원양성기관은 사범대학 체육교육과의 전공 교과목과 연계된 비교과 교육과정을 설계해야 한다.

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