페미니즘 과학교육론에 기초한 유아 교사교육 모형 개발

초록

1주나의 과학교육경험집단 인터뷰를 통해 과학교육에 대한 인식 및 교육실제경험 조사2주과학의 재개념화1. 유아과학교육에 대한 반성적 저널과제에 대한 토의2. 과학의 본질, 과학의 기능에 관한 관점 강의 및 토의3주나의 삶과 과학의 관계1.과학자와 나의 차이점, 유사점 알아보기2. 과학자의 생애 탐구3. 일상생활과 과학의 의미4주과학과 성차1. 과학능력에 성차가 있는가2. 여성과 남성의 앎의 방식과 과학5주여성친화적 일상생활과 과학11. 여성의 일상생활속에서 실천해본 과학 알아보고 발표하기2. 과학적인 사람, 아닌 사람의 특성 3.과학편지6주여성친화적 일상생활과 과학21. 미용, 건강관련 일상생활에 기초한 과학활동 워크샵으로 체험하기7주영유아의 과학적 소양발달과 교육의 방향영유아의 과학적 사고, 태도 발달양상과 과학교육을 위한 교사의 역할 강의8주자연친화교육숲체험활동 워크샵9주 과학활동의 실제 1유아의 과학적 질문과 과학활동에 대한 강의 및 유아의 과학적 질문사례 조사하기10주과학활동의 실제 2유아의 질문에 기초한 과학활동 적용사례 발표 및 토의11주과학활동의 실제 3창의적 실험구성접근법에 대한 강의 및 실제 활동사례 체험12주과학활동의 실제 4관찰영역의 운영방법 강의 및 실제 활동체험13주과학활동의 실제 5기존의 과학활동을 새롭게 접근해본 수업모델에 대한 토의14주배려지향적 식물기르기 과학적 탐구를 넘어 감성적 접근을 통해 식물과 관계를 형성하며 관찰일지 작성한 경험나누기15주정리 및 평가유아과학교육에 대한 반성적 저널 토의 및 그룹 면담을 통한 수업 평가

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