어린이집교사의 직무스트레스와 대인관계능력과의 관계에서 자기성찰지능의 매개효과

초록

본 연구에서는 어린이집 교사의 직무스트레스, 대인관계능력, 자기성찰지능 간의 관계를 살펴보고, 어린이집 교사의 직무스트레스가 대인관계능력에 미치는 영향에서 자기성찰지능의 매개효과를 알아보고자 하였다. 본 연구대상은 서울시, 경기도, 충청남도 어린이집 교사 271명이다. 본 연구 분석에서 어린이집 교사의 직무스트레스, 자기성찰지능, 대인관계능력과의 관계를 알아보기 위해서 상관관계를 분석하였다. 또한 어린이집 교사의 직무스트레스와 대인관계능력과의 관계에서 자기성찰지능이 매개변인으로 역할을 하는지 알아보기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 검증법에 따라 위계적 회귀 분석을 실시 후 사후 통계적 검증을 위해서 Sobel Test를 실시하였다. 연구결과는 첫째, 어린이집 교사의 직무스트레스와 자기성찰지능, 대인관계능력 간에는 상관관계가 나타났다. 둘째, 어린이집 교사의 직무스트레스가 대인관계능력에 미치는 영향에서 자기성찰지능은 부분매개효과가 나타났다. 즉, 직무스트레스는 매개변인인 자기성찰지능을 통해 대인관계능력에 영향을 준다는 것을 확인하였다. 본 연구결과는 어린이집교사의 직무스트레스가 대인관계능력에 미치는 영향을 완화하기 위해서 자기성찰지능을 중요하게 고려할 필요가 있음을 시사하고 있다.

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