자율성에 기반한 중·고 전환기 생활 및 진로교육 프로그램 개발: 가정과 교육 적용 가능성 탐색

초록

코로나19 팬데믹으로 인해 비대면 교육이 활성화 되면서 학생들의 자율적이고 자기주도적인 학습능력이 매우 강조되고 있다. 더욱이 중·고 전환기 학생들은 학업과 생활에서 큰 변화를 경험하면서 많은 심리적인 혼란을 겪는 시기로서 이들이 직면한 위기를 잘 해결하고 유능감을 경험하기 위해서는 이들의 심리·사회적 특성에 맞는 지원이 필요하다. 본 연구는 이러한 전환기 청소년들의 생활 및 진로교육을 위한 실효성 있는 실천 교육 프로그램을 개발하기 위한 목적으로 이루어졌다. 이를 위해 6명(발달 및 교육심리 전공 4명, 현장 교사 2명)의 워킹그룹을 구성하여 2020년 3월 27일부터 2020년 10월 7일까지 약 7개월에 걸쳐 자료의 개발 및 수정 검토를 반복하여 진행하였다. 2015년 교육과정과의 관련성과 교사들의 필요성 대비 실행도가 낮은 영역에 대한 분석을 토대로 개발의 방향성을 정하여 총4개의 프로그램 모듈을 개발하였다. 구체적으로, 자율성 역량 함양이라는 큰 목표 하에 자기이해 역량과 자기관리 역량으로 구분하고, 각각 자아정체성과 진로선택, 감정관리 및 위기관리와 자기관리 학습으로 프로그램을 세분화하였다. 가정과 교사로 이루어진 검토자문단 10인을 대상으로 내용, 구성, 활용 측면의 타당성 검증을 실시하여 최종적인 프로그램을 제시하였다. 이 프로그램은 전환기 청소년들의 생활 및 진로교육을 위한 구체적인 이론적·실천적 방향성을 제시하며, 가정교과를 비롯하여 현장에서 많은 전문가들이 쉽게 사용할 수 있는 교육 자료로서 역할을 할 것으로 기대된다.

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