관찰일지 작성 활동이 유아의 과학 활동에 대한 자신감과 주의집중력에 미치는 영향

초록

본 연구는 관찰일지 작성 활동이 만 5세 유아의 과학 활동에 대한 자신감과 주의집중력에 미치는 영향을 밝히는데 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 위해 구리시에 위치한 D사립유치원에 재원중인 만 5세 유아 47명을 실험집단과 비교집단으로 나누어 실험집단에는 관찰 및 관찰일지 작성 활동을 실시하였고, 비교집단은 관찰활동만을 실행하였다. 연구 결과 관찰일지 작성 활동을 제공한 실험집단 유아의 과학 활동에 대한 자신감과 주의집중력 점수가 관찰일지 작성 활동을 제공하지 않은 비교집단 유아의 과학 활동에 대한 자신감과 주의집중력점수 보다 통계적으로 유의미한 수준에서 더 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 동･식물 관찰 활동 시 단순관찰 활동만을 하기 보다는 관찰일지 작성 활동을 같이 수반하는 것이 과학 활동에 대한 유아의 자신감과 주의집중력 발달에 효과적인 교수방법임을 나타낸다.

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