예비유아교사의 정서조절이 대학생활 적응에 미치는 영향: 인지적 공감능력의 매개효과와 정서적 공감능력의 조절효과를 중심으로

초록

본 연구는 예비유아교사의 정서조절, 공감능력, 대학생활 적응 간의 관계들을 살펴보고 정서조절과 공감능력이 대학생활 적응에 미치는 영향을 연구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 수도권에 소재한 대학의 유아교육과에 재학 중인 학생 301명으로부터 수집된 자료를SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 Pearson 단순적률 상관관계 분석과 다중회기분석을 실시하였다. 연구결과, 예비유아교사의 정서조절이 높을수록 대학생활 적응이 높은 것으로 나타났으며, 대학생활 적응은 정서조절에 의해 직접적인 영향과 더불어 인지적 공감을 통해 간접적인영향을 받고 있음이 나타났다. 또한 정서적 공감은 정서조절과 대학적응에 미치는 영향에 조절효과를 갖고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 공감능력을 전략적 개입으로써 인지적 공감능력에 초점을 맞추어 예비유아교사들을 위한 교육 및 프로그램을 개발하는 것이 효율적일 수 있음을 시사하며, 또한 이를 위한 기초자료로 적용 및 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

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