예비유아교사들의 자녀가치인식에 관한 질적 연구

초록

본 연구의 목적은 예비유아교사들이 갖는 자녀가치인식과 이러한 자녀가치인식 형성과 관련된 개인적‧사회적 경험을 심층적으로 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 H대학의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 8명을 연구 참여자로 선정하여, 2-3회 개별심층면담을 진행하여 자료를 수집하였다. 연구 결과, 예비유아교사들의 자녀가치인식은 정서적 가치와 부담적 가치가 공존하였으며, 도구적‧사회적 가치와는 무관한 것으로 나타났다. 수집된 자료를 토대로 자녀가치인식과 관련된 개인적 경험은 ‘부모로부터 받은 사랑을 대물림’과 ‘유아교육 전공자로서 따뜻해진 자녀에 대한 온도’, ‘자신의 삶이 없어진 부모에 대한 안타까움’으로 나타났다. 또한 사회적 경험은 ‘여전한 일과 가정의 양립 어려움’과 ‘우리 사회의 만연한 학벌중심 문화’, ‘개인중심 가치로의 전환과 풍부해진 여가생활’으로 도출되었다. 자료 분석 결과, 개인적‧사회적 경험은 자녀가치인식 형성에 매우 밀접한 연관이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 저출산 문제를 타개하기 위한 예비출산세대인 대학생의 긍정적인 자녀가치인식 증진과 양육의지를 고취시킬 수 있는 교육 및 경험이 필요함을 시사하며, 이와 관련된 예비부모교육 프로그램 개발의 기초자료제공으로서 의의를 갖는다.

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