몰입형 플립러닝 수업모형을 적용한 음악대학 교과운영 사례 연구

초록

4차 산업혁명의 영향으로 최근 대학교육의 패러다임이 변하고 있고, 이에 따라 학습자 중심의 테크놀로지가 강조된 플립러닝에 대한 관심이 증대되고 있다. 본 연구는 수업개선을 위한 방안의 일환으로 시작되었으며, 음악대학 피아노 전공생들의 필수교과목인 ‘피아노 문헌’에 플립러닝을 적용하여 수업을 설계, 운영하고 그 과정을 통해 플립러닝의 교육적 유용성을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 다음의 과정을 거쳤다. 첫째, 선행된 문헌 연구를 통해 플립러닝의 개념과 교육적 유용성, 그리고 구조와 운영 전략을 살펴보았다. 둘째, 교수학습활동을 구체적이고 다양하게 제공하고 있는 ‘몰입형 플립러닝 수업모형’을 적용하여 수업을 설계, 운영하였다. 셋째, 해당 수업의 플립러닝 운영방식과 교수학습활동들에 대한 학생들의 인식을 조사하였다. 연구 결과, 플립러닝 수업방식에 대해 학생들의 인식은 대체적으로 긍정적이었으며, 수업 전, 중, 후 각 단계에서의 교수학습활동에 대해서도 유의미한 활동으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 향후 플립러닝의 수업방식의 적용에 대해서는 전체 설문조사 대상자의 반 정도가 조금 넘는 학생들만이 긍정적 답변을 했는데 이는 플립러닝에 대한 학생들의 충분한 이해와 변화에 대한 동의가 필요함을 시사하고 있다.

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