예비유아교사의 교직윤리 인식에 관한 연구

초록

본 연구는 예비유아교사의 교직윤리에 대한 인식수준을 윤리영역별로 살펴보고, 전공분야의 특성, 실습경험의 유무, 교직윤리 학습경험의 유무에 따라 인식수준이 어떠한 특성을 보이는지 알아보고자 하였다. 본 연구대상은 경기도와 전남에 소재한 전문대학의 유아교육 및 관련학과 학생들 256명이며, 조경옥(2001)의 유아교사의 윤리의식에 관한 질문지를 토대로 2005년에 개정된 NAEYC의 윤리강령의 내용을 반영하여 연구자가 수정, 보완하여 만든 질문지를 사용하여 조사하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교직윤리 영역별 예비유아교사의 교직윤리에 대한 인식수준은 영역별 미미한 차이를 나타냈으며, 영유아 가정, 영유아에 대한 윤리영역이 동료와 기관, 지역사회/사회에 대한 윤리영역에 비해 약간 높게 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 교직윤리에 대한 인식수준은 전공분야의 특성과 실습경험의 유무에 따라 유의미한 차이가 있었으나, 교직윤리 학습경험의 유무와는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 결론적으로 예비유아교사의 교직윤리 인식의 강화를 위해서는 충분한 현장실습의 경험의 기회제공, 그리고 피상적, 임의적인 교직윤리교육이 아닌 실제적, 체계적인 교직윤리교육이 이루어져야 할 것이다.

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