중국 실업계 고등학생의 사회적 지지, 학업동기, 전공 만족도 및 학교 참여 간의 관계

초록

본 연구에서는 중국 실업계 고등학생들을 대상으로 이들이 지각한 사회적 지지와 학교 참여 간의 관계에서 학업동기 및 전공 만족도가 매개하는 지에 대해 탐색하였다. 이를 위해 중국의 대도시인 호남성(湖南省) 웨양시(岳阳市)에 소재한 실업계 고등학교재학생 총 554명(남학생: 313명, 여학생: 241명)을 최종 분석대상으로 하였다. 본 연구결과, 중국 실업계 고등학생들이 지각한 사회적 지지, 학업동기의 ‘내재적 동기’와 ‘외재적 동기’, 전공 만족도 및 학교 참여 간의 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 반면, 학업동기의 ‘무동기’ 요인은 다른 요인들과 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 성별차이 분석결과, 남학생이 여학생에 비해 사회적 지지의 ‘부모 지지’와 ‘교사 지지’를 더욱 많이 받은 것으로 나타난데 반해, 여학생이 남학생에 비해 사회적 지지의‘또래 지지’를 더욱 많이 받은 것으로 나타났다. 또한, 여학생이 남학생에 비해 높은 수준의 학교 참여를 보였는데, 특히 ‘행동적 참여’와 ‘정서적 참여’ 수준이 더 높은 것으로나타났다. 마지막으로, 사회적 지지와 학교 참여 간의 관계에서 학업동기와 전공 만족도가 매개하는 것으로 나타났다. 중국 실업계 고등학생들을 대상으로 이들의 사회적지지, 학업동기, 전공 만족도 및 학교 참여 간의 구조적 관계를 탐색한 본 연구는 중국의 실업계 고등학생들의 학교 참여 향상 방안을 모색하는 데에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

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