보육교사의 직무스트레스와 직무만족도가교사-영유아 애착에 미치는 영향

초록

연구 목적: 본 연구의 목적은 보육교사의 직무스트레스와 직무만족도가 교사-영유아 애착 형성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 방법: 설문조사는 서울, 경기지역 보육교사 288명을 대상으로 직무스트레스, 직무만족, 교사-유아 애착의 영향을 파악하기 위하여 연구대상자의 일반적 특성에 대한 빈도분석을 실시하였고, 기술통계를 실시하여 알아보았다. 변인 간의 관계는 Pearson 상관분석으로 측정하였고, 변인 간의 영향력은 다중회귀분석으로 측정하였다. 연구 내용: 첫째, 보육교사의 직무스트레스와 교사-영유아 애착은 서로 부적인 상관을 보였다. 둘째, 보육교사의 직무만족도와 교사-영유아 애착은 정적인 상관을 보였다. 셋째, 직무스트레스의 하위변인 중 업무과부하 변인이 교사-영유아 애착에 유의한 영향을 나타냈다. 넷째, 직무만족도의 하위변인 중 사회적 인식 및 처우 변인과 보육환경과 복지 변인이 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 다섯째, 직무스트레스와 직무만족도의 교사-영유아 애착에 대한 영향력은 직무만족이 더 높은 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 보육교사의 직무스트레스가 낮을수록, 직무만족도가 높을수록 교사-영유아 애착 관계는 좋아지는 것으로 나타났으며, 직무만족도가 직무스트레스보다 교사-영유아 애착에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 보육교사의 직무에 대한 변인을 파악하여 지원할 필요가 있다고 할 것이다.

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