고등학교 체육과 선택중심 교육과정의 국제 비교 분석 및 함의

초록

선택중심 교육과정은 세계화․다양화를 지향하는 시대적 요구에 부응하고 학생들이 자신의 적성, 개성, 진로 등에 따른 과목 선택 기회를 제공하는 취지에서 도입되었다. 최근에 선택중심 교육과정에 대한 관심이 증가되면서 어느 정도의 연구가 수행되기 시작했지만, 아직도 고등학교 체육과 선택중심 교육과정에 대한 연구는 충분하지 않은 상태이다. 특히 국가 수준 또는 주 수준에서 제공되고 있는 외국의 체육과 선택중심 교육과정 연구는 극히 소수에 불과하여, 외국의 체육과 선택중심 교육과정의 구조와 내용 구성 요소의 특징 등에 대한 지식이 축적되어 있지 못한 상황이다. 이에 본 글의 목적은 외국의 체육과 선택중심 교육과정의 특성을 분석하고 우리나라 선택중심 교육과정에 대한 시사점을 도출하는데 있다. 분석 대상 국가는 한국(제7차 체육과 교육과정, 2007년 개정 체육과 교육과정)을 포함한 캐나다, 프랑스, 싱가포르, 일본으로 총 5개국이다. 분석 결과, 각 국가들은 고유의 교육과정 구조를 가지고 있으며, 철학적 관점, 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가 부분에서 유사점과 차이점을 발견할 수 있었다. 이 분석 결과를 토대로 4가지 시사점을 도출하였다. 국가수준에서의 체육 과정 설치, 12학년(고등학교 3학년)까지의 필수 선택 보장, 체육과 선택 과목 이수 여부의 내신 반영과 가산점 부여, 그리고 대학수학능력시험에서의 예술․체육 탐구 영역 추가를 제안하였다.

키워드