그림책 연계 로봇놀이가 만 5세 유아의 이야기이해력과 창의성에 미치는 영향

초록

목적 본 연구는 그림책 연계 로봇놀이가 만 5세 유아의 이야기이해력과 창의성에 미치는 영향을 밝히고자 한다. 방법 이를 위하여 서울시 소재한 J유치원과 O유치원에 재원 중인 각 만 5세 15명을 대상으로 21년 8월 2일부터 8월 24일까지 약 4주 주 5일 동안 실험집단 J유치원 유아들에게 그림책을 감상하고 자유놀이시간에 로봇을 가지고 놀이할 수 있도록 놀이자료로 지원하고, 비교집단 O유치원의 유아들에게는 그림책을 감상하고 자유놀이를 지원하였다. 놀이 전⋅후에 이야기이해력과 창의성 검사도구를 활용하여 사전과 사후에 대한 점수자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 29.0 프로그램을 활용하여 사전 점수를 공변인으로 통제하여 사후점수에 대한 공분산분석을 실시하여 효과를 분석하였다. 결과 첫째, 그림책 연계 로봇놀이는 만 5세 유아의 이야기이해력의 총점과 각 하위요인에 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 그림책 연계 로봇놀이는 만 5세 유아의 창의성의 총점과 각 하위요인에 유의미한 차이가 나타났다. 결론 본 연구를 통해 그림책과 연계한 놀이자료로서 로봇의 가치를 발견하고, 로봇을 활용한 유아의 주도적인 놀이창조의 놀이경험이 유의미한 가치가 있음을 밝히는데 의미가 있다.

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